今天下午是大家期待已久的AI講座時間，由大同大學機材系的老師帶領大家探索AI的應用，也要透過AI撰寫程式，製作中實際可用的水草養殖燈喔！
【什麼是AI】
課程一開始，老師透過問答引導大家思考：什麼是AI、AI跟GOOGLE有什麼差異？
過程中，老師介紹了AI的定義、功能和用途，而大家也透過經驗分享自己認知上GOOGLE和AI的差異：GOOGLE會一次拿出許多筆資料讓你自己看；AI會幫你看完資料，跟你說資料在講什麼，但AI可能會看錯，給予你錯誤的訊息，這也是我們要注意的地方喔！
【AI工具】
接下來，老師有透過人類的大腦來舉例，每種AI在處理問題的方式不同，不同AI在使用上就會有不同的訣竅，大家回家後也可以自己試試看喔！
＞GEMINI：有很強的生圖能力，寫出的程式碼也有一定的準確度，適合有圖像和程式創作需求的人使用。
＞NOTEBOOKLM：不同於其他AI工具，它可以指定資訊來源，還可以整理成心智圖和樹狀圖提供檢索，對於有研究需求的人很有幫助喔。
＞Perplexity：可比對資料內容，比對和整理後還可以列出各式資料來源。
而這些強大的功能都是為了讓我們可以應用在生活中，達到解決各種問題的目的，老師更帶著大家腦力激盪：如果掃地機器人結合AI妙用，可以怎麼做呢？大家也七嘴八舌的討論起來，遇到小紙屑可以用吸的、如果是頭髮可以用捲的、如果是一攤水可以啟動拖地模式，AI可以協助判斷，讓機器人隨着不同的垃圾種類用不同的掃法呢！
【水草養殖燈製作】
＃水草養殖燈的軟體：程式
接著，老師運用養水草的情境讓我們體驗，大家也透過平板展開與AI的對話，包括：
＞水草要多久換一次水？
＞水草需要多少光照？
集結出可能的資訊後，老師也示範如何將問句放入AI，並生成養殖燈的程式碼，這些程式碼也經由老師的協助進行測試和除錯，放入Arduino的面板中，接下來就交由大家組裝囉！
＃水草養殖燈的硬體：機構
1.老師發下材料包後，大家一起認識裡面材料：Arduino木板，麵包板，可見光感測器，LED燈...
2.認識光的三原色是紅（Red）、綠（Green）、藍（Blue），這三種色光以不同的比例混合，可以調出幾乎所有的顏色，並在三種顏色以最大強度混合時形成白色光。
3.依據製作程序組裝機構（許多同學第一次鎖螺帽呢！）
完成基礎製作後，大家也透過寶特瓶、小石子做出水草養殖的容器，並放入「小榕」，大家的水草養殖燈便完成啦！
養殖燈在白天時不會有作用，但關燈後就會自行開啟，由於今天的製作是以組別為單位，我們也請孩子們依據今天的收穫延伸學習，主動到教室觀察水草、指導其他同學AI相關知識等、完成今天的AI問答學習單等方式，深化此次講座的收穫，才有機會獲得把水草帶回家照顧的機會喔！
老師也提供大家回家精修的方向，期待孩子們延伸學習、繼續挑戰喔！
1.中山區可以用什麼顏色的光更好？
2.光照時間可以如何設計？
各年級孩子今天的表現也是可圈可點：
三年級：
雲知道、惟大力、林寶、洪綠燈：四人合作無間，能夠分工一起依序處理，遇到問題時也能舉手提問...其中林寶還說：我非常喜歡這個主題，AI很好玩！而另外三位也是愛不釋手呢~~看來118即將將產生四位程式設計師了！（輝達，請等我們一下~）
廖想不到、小白、小明、昊昊：四人手作能力都很好，幾乎是搶著完成呢！動機很強的四位能夠好好的處理及研究，而且都能好好地輸入指令，判斷AI的錯誤呢！
小翊、加薪、昌贏：勇於發問的加薪、勤儉持家的小翊（提醒大家小心使用，不然會壞掉）、默默付出的昌贏，三人合作無間，也開始學習判斷裝置的錯誤及除錯，邏輯能力很棒！
四年級：
宸宸和CY：兩位合作默契佳，宸宸表示之前有一些經驗，所以如何操作都還懂，非常好。CY則是首次參加這類的課程，則表示還蠻喜歡這領域的東西。
愷愷、餅乾、咖李：咖哩表示之前有位老師曾經指導過他，所以他非常熟悉這些裝置，也表達出強烈的興趣。愷愷則表示這不是他的菜，但是他還是樂意參加。餅乾也表示喜歡這類的課程，但更喜歡運動類。
懋懋、厚片、好奇：三位的合作和分工非常好，熱彼此之間都有學習的機會，並且都能相互幫助，展現出一個非常好的團隊，三位都表達出對課程的興趣與喜愛，真棒。
五年級：
今天由阿貴和阿修代表參與，除了在上課前協助準備各式工具材料外，其中對程式設計很有興趣的阿修也接受講師的不同問題挑戰，如：若有不同衣服放入洗衣機，AI可以如何協助？阿修提出先分類，再用不同的洗髮或流程處理，很有概念喔！阿貴也對程式和機構組裝非常專注，在組裝後能詳細說明，兩人也更進一步協助學弟妹們進行確認，表現很棒！
.jpg)
.jpg)
留言
張貼留言