【烹飪社】
＃B軍：安安、錢寶(請假）、恆心、鯨妤、彳亍
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| 520服務大成功！ |
【服務前準備】
經過週一、週二社員們的接力準備，由錢寶在出國前準備好600克地瓜(感謝家長協助)、小哈妮、芯芯在週二一早到校削皮切塊蒸地瓜、週二放學後其餘社員一起留校加工，完成地瓜團小塊，今天我們也再次彩排流程，準備上場囉！
有了前一天的經驗，兩位社長很快地掌握狀況，由安安開場說明、CHILL和小哈妮清潔環境、良緣和阿柏引導洗手、彳亍發下每個人的地瓜小塊、恆心和鯨妤帶領大家氣炸地瓜球、千千帶領大家發給特教班同學們分食。
每位同學也逐一依據自己服務的小夥伴，練習如何對話、指導搓圓和鼓勵，有了先前互動培養情感的經驗，大家對自己的小夥伴都有一定的熟悉度，也互相分享幾個小技巧，例如：用疊字拉近距離（搓圓圓）、如果情緒穩定的時候可以拉著手教他們做、如果做了不正確的動作可以用手擋住.....等。完成預演後，大家也拿著各自負責的器具與材料，前往5年20班囉！
【正式服務學習】
進教室後，特教班老師也先幫我們用特教班的「儀式」開啟上課開關，大家也依照流程展開行動，過程中都能嘗試鼓勵服務的小夥伴們，表現得很好喔！
搓完小球後，我們也把握玩具社服務的時間，上樓進行氣炸！配合特教班同學習慣的口感，我們也調整了氣炸時間，特教班同學們享用起來更加容易，也吃得非常開心呢！
服務互動的過程中，社員們都能留意到自己負責的工作項目，也能主動關心服務對象們，相信一定是在先前的互動經驗中，從老師和志工阿姨的教導學到許多！
＃千千、恆心：能掌握社團服務進度，留意現場師長的提醒、社員的任務與服務對象的學習情形，兩人的應變力真是社團的定心丸～指導服務對象時也能依據能力給予鼓勵呢！
＃Chill：雖然服務的同學平時較少與人對話，但善於聊天的CHILL今天在服務中持續地給予鼓勵和提供策略，讓服務對象嘗試將地瓜小塊壓成團，是暖心代表呢！
＃哈妮：雖然服務的同學今天較有情緒，但能在一旁老師的協助下反覆提供嘗試的機會，服務對象也越來越願意主動嘗試呢！非常棒！
＃安安、芯芯：由於安安搭配的小夥伴今天較晚到校，因此與芯芯共同服務，由於服務對象的手部施力較需協助，兩人也在老師的指導下拉起同學的手一起搓圓，非常棒喔！
＃良緣、阿柏：兩人今天指導的同學平常較少碰到面，但仍迅速的掌握一旁志工阿姨的指導，提供服務同學嘗試搓圓和點數的機會，非常認真。
＃鯨妤、彳亍：兩人先前與服務對象有許多次接觸的經驗，因此在提醒和能力的掌握上都能進行調整和提醒，也能主動引起服務對象的注意，表現得很棒喔。
結束今天的服務後，下周即將迎來周末的園遊會啦～為了此次的地瓜球出攤，下周我們繼續全力以赴！
【玩具社】
＃哲學家（社長）、小林、豆豆仁、小C、揚光、維他命
今天是我們的服務學習，所以事前都已經完成玩具的製作，就等待今天能以我們製作的玩具進行服務。
【服務前的準備】
一、遊戲規則的擬定
由於部分特教班同學的對精細的動作有其困難，所以在遊戲規則上，社員討論出兩種不同的挑戰
(一)初階
同學可以進行三次，只要可以將操縱桿打開，讓球順利滾到第二關的動即為過關，並且可以獲得獎勵。
(二)進階
同學可以進行兩次，可自行或由我們組員握其手進行操作，若可以運用操縱桿進行開合的動作，讓瑞力球順利進到平台上的方框內，即為過關，並獲得獎勵。
二、獎品的準備
原本我們準備一些糖果當作獎品，但是擔心特教班的同學不能吃糖果或是不會吃糖果，所以組員臨時起意，決定進行一些手作，摺衣些紙船和紙飛機來取代糖果當獎品，完成以上的準備之後，我們前往特教班進行服務學習。
【服務學習的進行】
透過烹飪社的先行服務，我們觀察到同學們今天的狀態，有一位同學情緒較為浮動，有一位同學需要握其手才能操作，有些同學是認識到百位數字，因同學的個別差異，老師請社員思考一下自己有哪些條件，適合去服務哪種類型的同學。
哲學家：所服務的同學，表現得很好，經哲學家的示範與口語說明，同學就可以自行過關，並獲得許多獎品。
小林：所服務的同學是認識百位數，非常厲害，操作能力也不錯，經指導後，也可以晉級到進階
小C、豆豆仁、維他命：今天服務的同學有點鬧脾氣，所幸組員都非常有耐心，帶著這位同學進行，給他很大的成就感，讓他情緒稍微平復，尤其是小C，無論是在口語上和動作的協助上，都可以看出小C真誠的付出，表現得級棒。
揚光：今天服務兩位同學，都是無法自行操作，需要他人協助，所以揚光今天稍微辛苦，都要握著同學才能進行操作，感謝揚光的熱心與耐心，讓同學都有成功的經驗，順利過關。
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