.jpg)
【烹飪社】
為了後續的服務活動，今天我們預計前往特教班訪問5年20班的老師，兩位社長也在出發前先帶大家確認各自負責的工作，並完成預演，大家都能注意到訪問時的音量、眼神與禮節，在夥伴們忽略時也能主動提醒，表現得非常好。
接著我們也前往特教班正式訪問，由千千、安安邀請老師，並逐一提問，訪問過程中，董老師也稱讚大家的問題內容，能注意到特教班小朋友的能力和經驗，給與大家很大的肯定呢！
回答中老師也非常詳細的說明服務前、服務時需要注意到的細節，大家也很專注的進行紀錄，其中掌握到幾項重要資訊，包括：
＃特教班小朋友不能吃太多糖，因此地瓜球需要減糖。
＃特教班小朋友的人數和可以吃的份量。
＃特教班小朋友以前就做過地瓜球，也有捏過黏土，但有的小朋友還是需要協助才能搓成球。
＃特教班的小朋友需要比較多相處時間，希望大家在服務前有兩次來特教班陪他們玩。
孩子們也在問答的過程中迅速的給予回應，回到教室後也展開排班的討論，因為教室內時間與空間限制的關係，老師希望大家可以在早自習、大節下課的時段出現，每次大約2-3人是最好的狀態，忙碌的大家也開始回想自己的時間表，並逐一完成互動班表。
值得稱讚的是，雖然孩子們非常忙碌，但對於要投入的行動還是非常積極熱情，在老師提議的兩次時段外，更努力的想要找到第三個時段前往互動，甚至幫自己取名「地瓜葛格、地瓜姊接」，希望能做好準備，為特教班同學帶來一次完美的地瓜球饗宴！
【玩具社】
＃哲學家（社長）、小林、豆豆仁、小C、維他命(遲到)、揚光
今天主要的任務是進行特教班老師的訪問，大家延續上周的訪問題綱，進行相關的準備。
【訪問準備】
準備工作共有三項
2.分配訪問和記錄人員：豆豆仁
3.指導學弟訪問的技巧：揚光
【訪問工具】
2.板夾
3.訪問題綱
4.瑞利球玩具
【訪問演練】
2.自我介紹
3.提問
4.感謝
【現場訪問與收穫】
訪問的過程大家都有依照練習的方式進行，表現得非常好，透過訪問之後，我們也獲得了許多重要的資訊，讓大家更瞭解特教生，讓大家學會要戰再需求者的角度和需求去設計玩具，一些重要的資訊如下：
1.要營造歡樂的氣氛，讓特教生覺得很好玩，他們才會更有動機去融入。
2.所有活動的設計都一定要由簡到難，讓他們有成功的經驗，他們才願意繼續玩下去。
3.玩具的設計要有明確的標示，並且要有示範，讓他們知道遊戲的規則。
4.特教生的挫折忍度較低，所以若有同學生氣，則可以先鼓勵他們，或者是直接協助，幫助他們恢復信心，若還是無法處理他們的情緒，則要舉手請求老師的協助。
5.有些同學不喜歡他人碰觸，所以當要抓他的手來操作時，一定要先詢問當事者的意願。
【特教老師的叮嚀】
1.為了讓服務學習能順利進行，建立彼此的熟悉感是相當重要的，所以請同學在入班前，要安排2-3次來特教班觀摩，讓特教班同學認識大家，也讓大家更瞭解特教生的樣貌。
【完成訪問】
完成訪問之後，我們就趕快整理訪問的資料，大家都以很短的時間就完成了，接著，就是進行入班的時間分配，在以不落單的原則下，大家也都順利完成。
下周我們將針對訪問所獲取的資訊，進行分享與討論，並提取有助於我們服務學習相關內容，並轉化成實際行動。
留言
張貼留言