【活動】2025/03/21(三)桌遊的設計與實作

今天下午的講座是桌遊設計大師：史萊姆老師！

大家在資優班非常熱愛的「臺灣出任務」就是出自老師的設計呢！下午短短的三小時裡，老師不僅分享了桌遊設計的概念與方式，更逐一聆聽選修國際教育同學的桌遊設計，並給予建議，最後也和六年級獨立研究的同學一起試玩了研究中的遊戲原型，老師豐富的桌遊設計經驗與創意，位孩子們帶來精彩豐富的時光，也讓大家的桌遊更加進化啦！

【遊戲設計】

老師一開始先告訴大家遊戲設計的關鍵：目的、手段、框架。

雖然是抽象的三個名詞，但也在接下來的課程和對話中，從孩子們的日常生活中開始認識遊戲，並瞭解遊戲設計的方式。包括：

＃什麼是遊戲呢？其中包含四個重要的關鍵：規則、挑戰、勝負、主動參與。

＃遊戲的設計裡包含核心和花邊，少了花邊會不好玩、而少了核心根本就不能玩了～老師也以籃球、大富翁等常見的遊戲引導孩子思考什麼是核心、什麼是花邊，你認為呢？

＃說明書的關鍵三招：唸出來、關鍵字、建脈絡。老師也從食譜、樂譜做舉例，讓大家知道說明書的功用和描述方式，更提供大家說明書的架構做參考，大家的設計中是否都做到了呢？

＃遊戲設計的四大步驟：目的、流程、判定、迴圈。其中最重要的就是「我們的設計是要讓玩家做對的行動」，玩家的行動是不是能得到回饋，並達到設計者的目的，這是我們在製作中必須反覆確認的喔！

【桌遊分享與回饋】

瞭解桌遊設計的基本概念後，各組同學也上場逐一說明目前遊戲設計的內容，史萊姆老師也迅速的理解並提供建議，大家如獲至寶，專注聆聽外也將重點記下，下周回到課程中繼續修改喔！沒有選修的同學也專注的聆聽，瞭解各組桌遊內容後，後續若出國也能更快加入各款遊戲喔！

＃溼地mission impossible(張魚、士兵、奕手龍、翔翔)：

老師建議在規則說明上要補充玩家回合動做，並思考遊戲中是否會出現平手的可能性，若平手時可以如何判斷，可以讓其他人玩玩看，會更清楚哪些步驟需要增加說明喔！

四人說明流暢，在老師提出問題時能適當吸收與回答，不愧是身經百戰的學長們！