今天是本學期最後一次國際教育上課日，我們延續上周的任務，繼續彙整三個疑問的解答：
- 「濕地的好處與壞處？」
- 「紅樹林的好處與壞處？」
- 「廢除關渡自然保留區的原因？」
各組同學都能盡量嘗試以自己的話描述，將重點呈現在簡報中，為了讓大家更有效率的呈現結果，我們也請各小組分享自己最有自信的項目，並集結成三組人馬，在了解彼此的資訊後，也輪流上台分享囉！：（請假：張魚、奕手龍）
＃「廢除關渡自然保留區的原因？」：阿卡醬、千千、哈妮、紫羅蘭、小C、懋懋
第一組上場的六人，其實對廢除的原因都相當了解，並依據簡報上的文字進行分工，很有效率！分享簡報內容的過程雖然一度卡關，但最後還是順利完成任務！老師也建議大家在透過簡報分享時，要練習用「白話」的句子，不僅可以講得自然，也能讓台下的同學更容易理解喔！
而關渡自然保留區為什麼要廢除呢？其實是原本的法規要求「自然保留區」內的所有東西都不能被破壞，反而使得水鳥沒有適合的地方去，因此才廢除「自然保留區」，改用其他法規來保護，大家也才發現～「完全的保護卻沒有調整，也不一定是好事喔！」
＃「紅樹林的好處與壞處？」：茵花、愷愷、D7、晨晨
有了第一組的經驗，第二組的同學也很快地掌握到分享的要點，其中D7和茵花能夠一邊透過對話、一邊舉例解釋紅樹林的優劣；晨晨和愷愷也能在描述重點後，嘗試以自己的話詳細說明，做得很好喔！
而紅樹林除了大家已知的好處外，如果種植太多或範圍太大，也可能造成容易淹水、河道變窄、有垃圾堆積、生物棲地被破壞等情況，D7也舉出招潮蟹的例子讓大家更有感覺～大家也發現～「一樣東西過多過少都會不太好，要找到最適中的才行呢！」
＃「濕地的好處與壞處？」：安安、翔翔、簡單、士兵、彳亍、錢寶
本組的議題在搜尋上不太容易，因為大部分的壞處資料都是呈現「溼地的影響和危機」，但六人男團仍努力找出了一些線索～原來，溼地最大的功能雖然是淨化水質，但很多科學家便在研究，水質雖然被淨化了，不好的東西會不會被留在溼地，反而影響了溼地生物呢？另外水質、迴游生物通行、地層下陷，也是可能的壞處。
六人的報告雖然較簡短，但能清楚且白話的說明內容，其中士兵也能在同學提問後，嘗試就字面意思解釋「營養鹽」的影響，非常積極！
【期末大聯誼】
下課前10分鐘，我們一起聚焦在國際教育的桌遊中，包含：生態公園、寰宇地球、蜥蓋、星際寶衛戰、REEF海洋拯救...等，我們一起研究了<REEF海洋拯救>，開箱的同時大家驚呼連連，也逐漸發現老師所說的：雖然小小一盒，但卻可以變得很大！原來這是一個結合拼圖的桌遊，大家在倒數中完成了部分的拼圖，將海洋面積逐漸擴展，也在一次強調了藍色星球的重要性！
下課前，我們的茵花媽媽帶了好多好多小籠包來與孩子們分享，而且是熱膯膯的，許多孩子吃了一顆，還繼續要"續包"（續杯的意思）！
期末的小籠包，不只滿足了大家的胃，還溫暖了每一個人的心！謝謝茵花媽！
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