請假：茵花、錢寶、晨晨
【課堂＞國家＞世界！】
2024年我們完成關渡濕地的圖畫，今年要完成桌遊的設計，為了達成這目標，我們一定要對濕地和關渡濕地有一定程度的瞭解，因此，我們透過2025年開始實施，且與此課程相關的政策開啟今天的課程。
維護地球永續發展是每個國家所共同的期待，國家有國家的政策與實施目標，身為小學生的我們也有小小目標，除了把不清楚還不能確定的藉由工具蒐集查證、辨別與釐清到最後融會貫通外，自己曾經在資優班的國際教育課堂，我們對於環境維護、生態議題對我們人類的重要性及關心，即使有一天我們長大成為管理者或是員工，經濟與環境的議題，一直和我們現在所做的事、跟未來、世界息息相關喔！
今天是2025年上課的第一天，老師藉由2025年的新政策「碳稅」議題與2050「淨零排放」的目標，讓孩子說說看這學期以來，所學過的東西與國際教育的目標-永續有何關連性？
讓我們一起從課堂走向國家、走向世界吧！
＃在「碳稅」方面
2025年政府開始執行「碳稅」實施，希望各大企業能盡量做到減碳的事情，這樣就可以繳比較少的稅，雖然這部分跟孩子們目前沒有直接的關係，但是等大家就業時，無論是當老闆或是員工，這議題就與自己有密切的關係了，所以現階段如何讓孩子將課程「永續」的概念與「減碳」連結就顯得相當重要的。
＃在「2050淨零排放」
在討論2050年全世界「淨零排放」永續發展議題上，我們有提到兩個重要的概念包含「減碳」與「碳匯」，也就是產生了多少的碳，我們就應要封存多少的碳，如此才能達到一個平衡的狀態。在討論的過程中，對於「減碳」大家都是耳孰能詳，但是對於「碳匯」就相對陌生，不過此時懋懋提出一個想法就是我們應該「把碳包起，並且消滅掉」，沒想到剛好解釋了「碳匯」，讓大家瞭解這個詞。
【碳匯與濕地的關係】
有了「減碳」和「碳匯」的概念後，我們就進一步探討「碳匯」與濕地的關係，我們從過去的學習經驗進行一連串的提問與對話：
＃濕地有甚麼好處？
士兵：「在樹林樹木裡面可以有綠碳，抵銷碳排放」，從中我們延伸出曾經聽過的專有名詞，「綠碳」、「藍碳」、「黃碳」
＃紅樹林若可以達成「碳匯」，那我們是不是可以大量種植呢？
＃關渡自然保留區原本設立的目的是保護水鳥，為什麼在2021年底要廢除呢？
難道我們不要再保護水鳥了嗎？那這項政策到底跟濕地又有甚麼關係？
針對上述的疑問，我們將於下周展開探究的歷程，好好的深入了解，說不定還可以將自己擬定好的策略方法，提供給政府的相關部門參考，對此，孩子們都充滿高度興趣，恨不得立刻前往去進行建議，真是衝勁十足啊！
【自身的貢獻】
地球能永續發展是世界各國所共同期待，國家有國家的政策與實施目標，而身為小學生的我們也有小小目標，透過課程的學習，讓他人能知道有關濕地的相關內容，就是在盡一己之力，期勉孩子們不要因為自己只是小學生，就忽略了自身的力量，畢竟地球永續是需要大家共同努力的，今天是2025年的第一次上課，讓我們有新的開始，新的努力方向。
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