【和形埜小學視訊】
今天中山國小的達達校長也全程加入視訊的行列，和我們一起歡樂的進行視訊！
視訊一開始，由小C和千千擔任主持角色，和日本同學熱情打招呼並簡單介紹關渡生態公園後，孩子們一一上台進行之前在關渡生態公園理對於共生畫面的闡述，搭配著孩子自己拍攝或自己在網路上尋找的照片，今天整體的視訊說明順暢許多！（詳細說明稿，請見連結）
等到日本同學發表時，大家都很驚訝在形埜小學旁，就有種植稻米的地方，而他們會將採收下來的稻米進行烹煮及後製點心，大家都迫不及待的想要聞到及吃到呢！
【問題的交流】
在分享彼此的內容後，雙方的孩子都對彼此的分享有一些好奇，所以我們就展開對話交流。
首先是由我們進行提問
【中山提問】
士兵：請問某一種東西是一種餅乾嗎？答：仙貝
對此，我們還有請日本同學教我們如何做仙貝
1. 把煮好的飯放進碗裡
2. 然後加入蝦子和黑胡椒
3. 進行攪拌和搗碎
4. 然後放在桌面壓平分塊
5. 最後放進微波爐3分鐘即可完成
愷愷：請問仙貝嚐起來是甚麼味道？答：很辣，但是很好吃
接下來是由日本同學進行提問，由我們孩子來回答，孩子們大多先以中文表達，其中也有孩子主動挑戰直接以英文回答，聆聽的過程也仔細聆聽形埜國小老師和校長的翻譯，簡單、彳亍、小C也會主動轉化成更大的音量讓大家理解，表現很棒喔！
【日本提問】
小C：黑面琵鷺
裝滿錢寶：柴棺龜
士兵：雀榕
有了進一步的對話，相信大家對彼此分享的內容也感覺更接近了一些～完成大合照後我們也開心的互道再見，結束第二次的視訊對話啦！
【圖畫創作】
完成視訊之後，接下來就是要將今天發表的內容轉化為圖畫的呈現，在進行創作之前，為了讓圖畫能表現出課堂所學過的內容，所以我們設定了以下的任務規格
1. 要有「共生」和「關渡濕地」的元素
2. 要自己原創的圖畫
3. 圖畫要與文字吻合
不要：
1. 不要模仿任何照片
2. 不要關注於要畫得維妙維肖
3. 不要畫錯生物的特徵
有了以上的說明之後，每位孩子便開始進行創作，但因時間關係，並非所有孩子都已完成圖畫，我們將於下次上課再讓孩子進行創作
【視訊番外篇：接受形埜國小六年級同學訪問】
原訂的視訊結束後，小C、千千、安安+口譯皓(簡單)也接力上場，接受日本同學和校長的訪問：「世界的和諧到底要如何促成呢？」，三位同學也以英文表達自己的想法：
＃小C：以俄羅斯和烏克蘭為例，表示若兩國之間有誤會沒解開，就很難達到和諧，但若有第三者協調，可能會有幫助！小C也即席以英文表示「我們年紀有點小，但是力量不會小！」呢！
＃千千：以父母相處的方式舉例，雖然是不同國家的人，可是常常聊天和分享就會更瞭解彼此！還是小孩的我們，也可以多多和外國人相處，吃吃對方的食物，也會有幫助！
＃安安：以國際間的棒球比賽為例，即使輸了也能互相尊重，就是能達到和諧的一種方式；還是小朋友的我們，也可以多多認識不同國家的人，從中學習彼此尊重。
＃簡單：口譯皓雖然沒有接受訪問，但過程中主動將中文翻譯成英文，隨時確認對方是否聽得清楚，擔任起口譯官，可圈可點呀！
備註：下週12/19(四)，老師進行資優鑑定施測，所以課程暫停一次。
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