大同電機系的楊教授又再度來到我們的探索講座啦！繼過去飛行器、光劍......後，今天又將帶給孩子什麼科學原理和創意應用呢！？
一進到教室，大家便對桌上各種零件設備感到好奇，老師也揭曉今天的關鍵字－「流體」不論是「空氣」的流動、「液體」的流動，都是一種能量的流動，每種能量的流動與帶動，就能讓生活中許多事物產生改變、促成運動－也就是今天大家要實作的「風火輪與氣墊船」啦！
【風火輪】
首先楊老師帶大家透過珍珠板的拆摺、組裝，完成具有曲面的飛行器，透過手勢由上往下滑落後，就能手持瓦楞紙板控制飛行的方向和時間囉！
完成後大家也在教室的走廊間練習操作，大家也從一次次嘗試中尋找技巧，也有同學立刻發現：「我從不同面丟下來，有時候他會飛反方向耶！」，當然過程中也有許多珍珠板的慘案發生「我的斷掉啦！」「啊呀不要踩到我的～」等等聲音真是此起彼落，不過孩子們也在過程找到修復的方式，非常棒喔！
【氣墊船】
接著老師也帶大家展開進階的實作，氣墊船的主體除了珍珠板外，另外也結合了小型馬達、風扇、電池盒等，操作的過程中，老師也從中提醒大家：機械的組成都有相關性，其中一個零件採取不同設計，就會有不同的結果，因此實作中的思考是非常重要的喔！
今天完成的氣墊船是採取垂直的尾翼，老師更進一步提供大家新的點子～垂直的尾翼能讓氣墊船直行，如果想要轉彎可以怎麼做呢？甚至加上馬達和遙控的指令，就可以操縱氣墊船的方向囉！
就在各組一步一腳印的操作與合作下，大家也完成了今天的兩樣成品，相信回到家就要立刻玩起來啦！
各年級亮點：
＃五年級：今天各組大星都表現得非常好，主動關注組員的需求和進度，翔翔、恆心兩位大星更提供組員策略，讓小組運作更加流暢順利，非常棒呢！其中簡單雖然是第一次擔任大星，但是細心和溫柔的提醒，讓小組非常融洽喔～
多位小星也都表現得可圈可點，阿柏在遇到難題時能主動觀察和尋求資源，而豆豆仁、張魚、小林、中山都敏俊（哲學家）更主動擔任大家的熱融膠小幫手，幫大家黏接固定超過30次都甘之如飴～真是學弟妹們的榜樣啊！
＃四年級：四年級的孩子們相當專注且主動，實作過程中能有序地完成老師的指令，在收拾和清點上也都非常有效率呢！雖然製作的速度有的快、有的慢，但是老師也提醒大家：機械成品不只是快、更要精確仔細，這可是很有難度的喔！
＃三年級：三年級的孩子們相當專注在實作上，也認真聆聽大小星的指令，深怕太自然的跟老師求助，會害大小星失去積分呢！這個過程也讓大家學習到「遇到問題要怎麼為自己找到解決的方法！」，因此可以看到每位孩子都能嘗試不同的策略，包括：安安在重組電池後，透過細碎的零件補充破掉的部分；彳亍發現背膠失去黏性後，改以其他背膠替代和重新組裝；晨晨和湯包發現風火輪的摺痕後，能嘗試以膠帶補強......等，期待每個孩子都能在每次探索和實作當中，累積更多問題解決的經驗喔！
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